Noticely
Polski

Jak mierzy się uwagę: czas reakcji, zadanie flankerów i przeszukiwanie wzrokowe

Aktualizacja: 16 października 2026 · 4 min czytania

Krótka odpowiedź

Psychologowie mierzą uwagę krótkimi zadaniami: czas reakcji na sygnał pojawiający się w losowych momentach mierzy czujność, zadanie flankerów – ignorowanie rozpraszaczy, przeszukiwanie wzrokowe – znajdowanie celu, a zadania typu go/no-go – powstrzymywanie reakcji. Telefon dodaje do każdego dotknięcia około 50–100 ms opóźnienia, różnego na różnych urządzeniach, dlatego wyniki z telefonu porównuj z własnymi wcześniejszymi wynikami, a nie z normami laboratoryjnymi.

§ 1Klasyczne zadania na uwagę

ZadanieCo robiszCo pokazuje
Zadanie czujności psychomotorycznej (PVT)Stukasz, gdy tylko w losowym momencie pojawi się sygnałCzujność; bardzo wolne reakcje (lapsy uwagi) przybywają wraz z niedoborem snu
Zadanie podtrzymywania uwagi na reakcji (SART)Reagujesz na każdą cyfrę oprócz jednej rzadkiej cyfry docelowejUwaga podtrzymywana i powstrzymywanie automatycznej reakcji
Zadanie flankerówWskazujesz kierunek środkowej strzałki wśród rozpraszających strzałekIgnorowanie rozpraszaczy: dodatkowy czas potrzebny, gdy strzałki wskazują różne kierunki
Przeszukiwanie wzrokoweDecydujesz, czy wśród innych elementów jest celJak sprawnie uwaga selekcjonuje: koszt każdego dodatkowego elementu
Test łączenia punktów (TMT)Łączysz kółka po kolei, a potem na zmianę z dwóch seriiSzybkość i przełączanie się między dwoma zbiorami
Klocki CorsiegoPowtarzasz kolejność, w jakiej zapalały się klockiZakres przestrzennej pamięci roboczej

Każde zadanie wyodrębnia niewielki fragment tego, co nazywamy uwagą. Żadne nie mierzy uwagi jako całości i żadne samo w sobie nie jest diagnozą.

§ 2Czas reakcji i czujność

Zadanie czujności psychomotorycznej to jedno z najprostszych i najczulszych zadań: sygnał pojawia się po losowym czasie oczekiwania, a ty reagujesz jak najszybciej. Standardowa wersja laboratoryjna trwa 10 minut; 3-minutową wersję, PVT-B, opracowali Basner i współpracownicy (2011). Badacze analizują szybkość reakcji i lapsy uwagi – bardzo wolne reakcje, które stają się częstsze, gdy ludzie są zmęczeni.

Krótkie wersje przydają się do śledzenia własnych wyników w czasie, ale nie są zamiennikiem pełnego testu laboratoryjnego: Antler i współpracownicy (2022) stwierdzili, że wersja 3-minutowa i 10-minutowa słabo się ze sobą zgadzały.

§ 3Flankery i przeszukiwanie wzrokowe: koszty, a nie surowa szybkość

W zadaniu flankerów, które wprowadzili Eriksen i Eriksen (1974), wskazujesz kierunek środkowej strzałki i ignorujesz strzałki wokół niej. Gdy sąsiednie strzałki wskazują w przeciwną stronę, reagujesz wolniej; ta różnica to efekt flankerów. W przeszukiwaniu wzrokowym znalezienie jednego pomarańczowego paska wśród niebieskich jest szybkie bez względu na liczbę pasków, natomiast znalezienie celu określonego jednocześnie kolorem i orientacją trwa dłużej z każdym dodatkowym elementem (Treisman i Gelade, 1980; Wolfe, 1998).

Te zadania podają różnice: koszt konfliktu, koszt jednego elementu. Na telefonie okazuje się to zaletą.

§ 4Dlaczego telefon to nie laboratorium

Laboratoria używają sprzętu o znanych parametrach czasowych. Telefon dodaje opóźnienie między twoim dotknięciem a chwilą, w której aplikacja je rejestruje, oraz między narysowaniem bodźca przez aplikację a jego pojawieniem się na ekranie. Pronk i współpracownicy (2020) zmierzyli to za pomocą robotycznego palca i czujnika światła: na Androidzie czasy reakcji były zawyżone średnio o około 70 ms. Na różnych urządzeniach dodatkowe opóźnienie wynosi mniej więcej 50–100 ms i różni się między telefonami.

  • Bezwzględnych czasów reakcji z telefonu nie da się porównać z normami laboratoryjnymi ani z wynikami na telefonach innych osób.
  • Na jednym urządzeniu opóźnienie jest dość stałe, więc twoje wyniki na tym samym telefonie można porównywać w czasie.
  • Różnice między warunkami, takie jak efekt flankerów, znoszą większą część opóźnienia; podobnie jest z trafnością i zakresem pamięci.

§ 5Dlaczego jeden wynik to za mało

Krótkie zadania dają zaszumione wyniki. Wykonanie zmienia się zależnie od snu, pory dnia, wprawy i motywacji. Wyniki różnicowe są odporne na opóźnienie urządzenia, ale między sesjami wahają się bardziej niż surowa szybkość (Hedge, Powell i Sumner, 2018). Wyniki nabierają znaczenia, gdy powtarzasz test o podobnej porze dnia i patrzysz na swój trend i zwykły zakres, a nie na pojedynczy wynik.

§ 6Uwaga o „treningu mózgu”

Ćwiczenie zadania na uwagę sprawia, że lepiej radzisz sobie z tym zadaniem. Obszerny przegląd Simonsa i współpracowników (2016) wykazał, że programy treningu mózgu poprawiają ćwiczone zadania, czasem zadania blisko z nimi spokrewnione, a dowodów na poprawę codziennego funkcjonowania poznawczego jest niewiele. Rosnący trend w teście na telefonie mówi coś o teście, a nie dowodzi, że zmieniła się twoja uwaga w codziennym życiu.

Pytania i odpowiedzi

Czy test na telefonie może zdiagnozować problemy z uwagą?

Nie. Krótkie zadania na telefonie nie są testami klinicznymi i nie mogą zdiagnozować ADHD ani żadnego innego zaburzenia. Jeśli niepokoi cię twoja uwaga, porozmawiaj z wykwalifikowanym specjalistą ochrony zdrowia.

Jaki czas reakcji jest normalny?

W badaniach laboratoryjnych prosty czas reakcji wypoczętych młodych dorosłych wynosi często około 250 ms. Na telefonie zmierzone czasy są dłuższe z powodu opóźnienia urządzenia, więc porównuj je raczej z własnymi wcześniejszymi wynikami.

Dlaczego na innym telefonie mam inny czas reakcji?

Każdy telefon dodaje własne opóźnienie, mniej więcej 50–100 ms, pochodzące z ekranu dotykowego, oprogramowania i wyświetlacza. Porównuj wyniki tylko na tym samym urządzeniu.

Czy ćwiczenie tych testów poprawia uwagę?

Poprawia twoje wyniki w samych testach. Dowody na to, że gry do treningu mózgu poprawiają uwagę w codziennym życiu, są słabe.

Źródła

Badania podajemy z linkiem DOI. Liczby w tym artykule pochodzą z tych źródeł.

  1. Basner M, Dinges DF (2011). Maximizing sensitivity of the psychomotor vigilance test (PVT) to sleep loss. Sleep 34(5):581–591. doi:10.1093/sleep/34.5.581
  2. Basner M, Mollicone D, Dinges DF (2011). Validity and sensitivity of a brief psychomotor vigilance test (PVT-B) to total and partial sleep deprivation. Acta Astronautica 69:949–959. doi:10.1016/j.actaastro.2011.07.015
  3. Antler CA, Yamazaki EM, Casale CE, et al. (2022). The 3-minute psychomotor vigilance test demonstrates inadequate convergent validity relative to the 10-minute psychomotor vigilance test across sleep loss and recovery. Frontiers in Neuroscience 16:815697. doi:10.3389/fnins.2022.815697
  4. Robertson IH, Manly T, Andrade J, Baddeley BT, Yiend J (1997). “Oops!”: Performance correlates of everyday attentional failures in traumatic brain injured and normal subjects. Neuropsychologia 35(6):747–758. doi:10.1016/S0028-3932(97)00015-8
  5. Eriksen BA, Eriksen CW (1974). Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Perception & Psychophysics 16:143–149. doi:10.3758/BF03203267
  6. Treisman AM, Gelade G (1980). A feature-integration theory of attention. Cognitive Psychology 12(1):97–136. doi:10.1016/0010-0285(80)90005-5
  7. Wolfe JM (1998). What can 1 million trials tell us about visual search? Psychological Science 9(1):33–39. doi:10.1111/1467-9280.00006
  8. Pronk T, Wiers RW, Molenkamp B, Murre J (2020). Mental chronometry in the pocket? Timing accuracy of web applications on touchscreen and keyboard devices. Behavior Research Methods 52:1371–1382. doi:10.3758/s13428-019-01321-2
  9. Hedge C, Powell G, Sumner P (2018). The reliability paradox: Why robust cognitive tasks do not produce reliable individual differences. Behavior Research Methods 50:1166–1186. doi:10.3758/s13428-017-0935-1
  10. Simons DJ, Boot WR, Charness N, Gathercole SE, Chabris CF, Hambrick DZ, Stine-Morrow EAL (2016). Do “brain-training” programs work? Psychological Science in the Public Interest 17(3):103–186. doi:10.1177/1529100616661983